且聽我細細解釋…
重要的是句子結構
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前一小節的能不能開口說，
其實只是正樹習慣帶學生從聽說著手的原因之一，
更大的原因，
是從讀寫入門，容易讓學生忽略句子的結構翻譯
（包含助詞和句尾。）
學習者其實很有趣，
一開始什麼都不知道時，
反而比較敢說敢講，
但知道的越多，
反而越來越不敢講翻譯
（因為心中塞了一堆消化不良的單字和文法。）
在初期不睬會日文的句子構造問題不大，
但假如到了後期還不熟習句子構造，
就會導致…
聽力上，會抓不到句子的脈絡；
口說上，會容易啞口無言；
閱讀上，學生會解讀得似是而非；
寫作上……根本就寫不出來吧翻譯
一開始不練聽說，就沒機會練了
感受其實和我們小時刻學母語的歷程很像，不是嗎？
結論
等學生句子構造熟了，
他們才有辦法將學到的單字用出去
（知道要擺句子的哪裡）；
在聽力與閱讀的部分，才有辦法提綱挈領，
輕鬆且快速地掌握文章；
說話的時候，也才有辦法一次將許多單字結合在一起，
更精準地表答本身的設法主意。
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正樹的入門教學，
現在都會帶著學生練習聽說翻譯
或許有人會覺得，一開始就練據說好嗎？
但華頓翻譯公司要很賣力地告知各人，
「先練據說，對照健康」。
背單字
↓
把句子裡的單字變中文（忽略助詞、結尾）
↓
用翻出的中文去湊意思。
說話的進修從聽說開始，比較健康
一開始先讀寫的話，
由於日文都印在紙上面，大家可以慢慢地看，
如果老師再沒強調，日文的學習就會淪為…
有在補家教的人，
試著請你的老師多安排一點直接講日文的時間吧！
練聽說的話，
我會要求學生要講講完整一點的句子。
由於學生必須要當場講出句子，
沒有門徑漸漸想，
長此以往，
便能潛移默化地學會句子的構造。
所以一開始先練聽說對照好。
並且單字這碼字事，
不是說
聽到的時刻就會有回響反映。
有時一個字明明不難，
進修者聽到卻會沒有回響反映，
因為他們平常都是用看的，而不是用聽的，
導致他們只對文字有反應，聽卻聽不出來。
小孩子知道的單字可能不多，
但他們都講得很順，
並且還可以用學到的字觸類旁通，
這，就是華頓翻譯公司想向大家說明的「句子結構」的重要性。
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以下內文出自: http://blog.roodo.com/masaki70/archives/30624290.html有關各國語文翻譯公證的問題歡迎諮詢華頓翻譯公司02-77260932
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